笔下文学

第六章这样学习最轻松（第2页）

同学们异口同声地答道：“有！”张老师点点头，说道：“好，老师相信你们，那么，就让我们为了自己的目标，努力学习。老师给你们布置一项作业，那就是写下你对这次班会的感受，明天交上来。”

班会结束了，豆豆回到家后，写下了这样一段感受：做人要有目标，学习就是为了完成目标。所以，从现在开始我要好好学习，天天向上。

孩子对学习总是三分钟热度，一旦热情过了，对学习的兴趣便淡了下来，这时，需要一些手段让孩子重拾热情，因此，激励是十分必要的。班会就是一种很好的形式，既能激发孩子的想象力，又可以让他们树立自己的目标。有了目标，孩子才有了前进的坐标，学习才会更有动力。

1奔页ひ引导孩子树立自己的目标。在与孩子聊天时，多让孩子谈一些自己的理想，倾听孩子的心声，鼓励孩子坚定目标，坚定脚步。

2钡卑嗷嵘仙婕昂⒆拥奈蠢吹闹魈馐保家长要鼓励孩子积极参与并发言，让孩子保持信心，进行有效的自我鞭策，从而在心理上认真对待越来越复杂的学习任务。

3庇行┖⒆拥睦硐肟赡懿磺惺导剩但作为家长不能过分指责孩子的想法，要一点点耐心地引导，让孩子在保持自信的同时，找回更符合自身的理想。

制定周末计划

今天是星期六，豆爸要继续工作，家里只有豆妈和豆豆。豆妈睡到了八点钟才起床，而豆豆仍在熟睡中。到了九点钟，豆豆还没有起床的迹象，于是豆妈来到豆豆房间，拉开了窗帘，“豆豆，该起床了。”

豆豆刚睁开眼，又被阳光刺得眯了起来，微皱着眉头说道：“妈妈，今天是星期六。”豆妈无奈地叹口气说道：“妈妈知道，可你别忘了，你还有很多作业要写。”豆豆听后，满脸乌云地爬了起来。

吃过早饭，豆豆和同学出去玩了一会儿，又回来看了一会儿电视，便到了吃晚饭的时间。一天的时间里，豆豆一项作业都没有写完。豆妈看着有些着急。到了晚上，豆妈坐下来跟豆豆谈心，“豆豆的作业一项也没有完成，怎么办？”

豆豆不好意思地看着妈妈：“妈妈说怎么办？”豆妈笑了，说道：“豆豆之所以没有完成作业，是因为没有计划，我们做个计划如何？”豆豆认真地看着妈妈，说道：“好的，我和妈妈一起做计划。”母子二人，经过商量，定出了几项计划：一、周六日按时起床，做到生活有规律。二、学习与玩的时间合理分配，周六日上午头脑清楚，写作业，中午休息，下午玩到4点，写两个小时作业。三、写作业时要认真，保证高效，豆妈要在豆豆写作业时保持安静。

豆豆看着制订出的计划，开心地说道：“有了这个计划，豆豆以后就会既有时间玩，又有时间写作业了。豆豆要按时起床，妈妈也一定要按计划执行。”“好的，妈妈保证。”母子二人三击掌，用这样的行动表示了自己的决心。

每到周六日，孩子就会产生松懈的心理，家长也会因周末的到来，而对赖床的孩子保持宽容。其实，越是周六日，就越要有学习计划，否则，孩子很可能又要到周日晚上才熬夜写作业，这是一种不科学，也不健康的习惯。因此，针对周六日做一份计划，会更有助于孩子自主学习，对提高学习成绩有很大的帮助。

1焙⒆拥淖月尚院懿睿需要时时提点，因此，作为家长，要时时提醒孩子及时完成作业。

2敝芰日家长要起带头作用，像平时一样起床。只有形成固定的生物钟，才能让孩子生活和学习更有规律。

3焙⒆佑爰页ぜ湟形成互动，两者互相监督，才能让孩子更自主地执行制订的计划。

这堂课，我第一个举手

这天，豆妈来到学校，豆豆的班主任张老师与她进行了一番深入的谈话。张老师说：“豆豆很聪明，成绩也还不错，但就是在课堂上提问时，总是躲开老师的目光，害怕老师让他回答问题。”豆妈听后，虽然不明白原因，但还是点头说道：“放心吧，老师，我会和豆豆谈谈的。”

晚上，豆豆放学回家。豆妈在晚饭后找来豆豆。豆豆很是不解，问道：“妈妈，找我有什么事吗？”豆妈温和地一笑，“你是我儿子，难道非要有事才找你？”豆豆一撅嘴，“妈妈不想说的话，豆豆要去玩了。”豆妈拍了拍豆豆的头，“真是个鬼精灵的小家伙。妈妈今天去见了张老师，老师说，豆豆聪明，学习也还可以，但为什么不喜欢回答问题呢？”

豆豆听后，低下头，说道：“我不想回答问题，老师提问我紧张。”豆妈抬起儿子的头，说道：“在妈妈的心中，豆豆是最棒的，声音好听，口齿清楚。答应妈妈，明天主动回答老师的问题，做个勇敢的孩子，好不好？”

“妈妈说的是真的吗？”豆豆的眼中充满疑问。

豆妈坚定地点点头。豆豆看着妈妈，用坚定的口吻说道：“好的，豆豆答应妈妈。”

第二天，豆豆放学回家，从脸上的神采就可看出他的心情很好。豆妈主动问道：“豆豆今天有什么好事情与妈妈分享啊？”豆豆笑得眯起了眼睛，骄傲地说道：“今天在课堂上，我是第一个举手回答问题的。老师说，豆豆进步了，是个聪明勇敢的好孩子。”“妈妈以你为荣，以后豆豆要多多回答问题，让所有人都知道豆豆勇敢，好不好？”豆豆大声地回答：“好！”

孩子在面对老师时，总会有一些紧张的心理，目光躲闪，有意避开就是一种外在的表现。作为家长，要多观察孩子，多与老师沟通，及时了解孩子的动态。一旦发现这种情况，就要及时与孩子进行交流，给孩子信心和勇气。

1庇行┖⒆右蛭性格的原因，说话声音低，在课堂表现很消极。作为家长，要让孩子明白在课堂上回答问题是一种勇敢的行为。

2痹诿娑岳鲜μ嵛适保孩子的紧张表现，也从另一方面说明这个孩子缺乏自信，因此，作为家长要多对孩子进行鼓励。

3痹谟牒⒆咏行沟通时，家长的语气要平和，让孩子感到安心，只有在温馨的环境中，孩子才能有勇气说出自己的疑惑和不解。

老师，这个问题我不懂

豆豆聪明，朋友多，最要好的朋友当属黄忠君。他与豆豆一样，是个聪明爱玩的孩子。这天，两个人在豆豆家里嘀嘀咕咕，一起学习。爱学习是好事，豆妈也就没有打扰他们。

过了一会儿，豆豆和黄忠君从房间里出来，拿着课本过来了。豆豆说：“妈妈，给我讲讲这道题。”豆妈拿过来一看，是个数学题，仔细一看，上面还有着一个特殊的标记。豆妈知道，这是豆豆区分学与未学的一种标志，于是说道：“这个题有标记，是不是老师已经讲过了。”豆豆点点头，说道：“老师讲过了，可是我不明白。”豆妈听后，不再提问，而是耐心地给两个孩子讲解。

在两个孩子明白后，豆妈说道：“这道题既然不明白，就要向老师问清楚。本来只是小问题，拖的时间长了，就会变成大问题了。”

豆豆辩解道：“老师讲过了，我们不明白，如果再去问，别的同学会说我们很笨。”

“傻孩子，原来是担心这个问题。还记得‘不耻下问’这个成语的解释吗？你们还在学习，有不懂的问题是很正常的。多问问题，懂的东西多了，不懂的就少了。你们说，这是聪明还是笨？”两个孩子在听完豆妈的话后，都一副恍然大悟的表情。