笔下文学

第九章寒暑假中寓教于乐（第2页）

这天，豆妈回来得较早，结果发现家里一团糟。豆妈赶紧叫来豆豆，结果这一叫，更出大事了。她发现豆豆的脸上擦了粉，嘴上竟然抹了口红。豆妈觉得自己快要发疯了，喊道：“豆豆，看你做的好事！”豆豆看了看，“怎么了，妈妈？”豆妈一下子崩溃了，“你一个人在家就不能安安静静的吗？非要把家里弄得像打劫现场吗？”豆豆一听，不高兴了，一屁股坐到沙发上，说道：“妈妈真是的，豆豆又不是土匪。”豆妈认命了，心里暗叹：“你真是个小土匪啊！”然后手忙脚乱地开始收拾。

豆爸回来后，豆妈说了今天发生的事情，豆爸想了想，说道：“放心吧，我有办法。”豆爸趁着豆豆出去后，在豆豆的房间里大搞了一通破坏。豆豆回来后，看到自己的房间很乱，说道：“爸爸，你在做什么，为什么要弄乱豆豆的房间。”豆爸一摊手，说道：“没什么，爸爸只是想找些东西。”豆豆刚想说话，豆妈出现在他的房门口。豆豆看着豆妈，想起了豆妈说的话，有些明白了，然后自己默默地将房间整理好。从那天之后，再也没见豆豆四处搞破坏。

孩子有好奇心，但有的孩子好奇心运用不当，结果成为了家里的破坏大王。对待这样的孩子，家长要让孩子感受到破坏是一件不好的事情，通过一些小提示，让孩子明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

1钡奔依锏暮⒆幼苁窍不陡闫苹凳保家长要及时引导。让孩子明白，破坏是不受欢迎的行为，会引来无数的反感，让孩子主动放弃内心的破坏欲。

2奔页ざ院⒆拥暮闷嫘囊给予保护，并给他们一定的自由。比如，家长可以为孩子买一些可以拆解，用不同的组合方法将会呈现不同形状的玩具。这些可随心组合的玩具，既可以满足孩子的好奇心，又可以避免孩子对家里进行无原则的破坏。

雪化了不一定是水

昨天夜里下了一夜的雪，豆豆有些兴奋，天刚亮就爬了起来，匆匆吃过早饭后便与小朋友们一起出去打雪仗。豆爸豆妈透过窗子，看着疯玩的儿子，相视一笑。

过了一会儿，豆豆回来了，一下子扑到了豆爸怀里，豆爸被豆豆身上的冷空气刺激得一抖。只听豆豆生气地说：“我再也不和小雪玩了。”豆爸一听，意识到豆豆和小朋友间又闹矛盾了，“怎么了，你们不是同桌吗？”豆豆一听，更加生气了，说道：“小雪总以为自己是对的。今天，她问我们，雪化了会变成什么？我说是水，她竟然说不对。”豆爸虽然不明白这些孩子为什么玩得好好的突然这么问，但还是肯定地说：“雪化了，不就是变成水吗？”豆豆带着委屈看着豆爸，“可是小雪说还有另一种答案。豆豆想不出。”“还有答案？”豆爸转过头，看向豆妈。豆妈想了想，说道：“你们两父子想一想，雪化了，表示哪种季节的到来。”脑子反应极快的豆豆说道：“春天。”“不错，就是春天。妈妈想，小雪的另一种答案就是这样得来的。”父子二人对看一眼，异口同声地说道：“原来如此。”

常规往往会限制人们的思维，也就是人们常说的思维僵化。在多数人的心中，很多答案是唯一的。其实，只要我们善于想象，敢于打破常规，就会有意外的惊喜。因此，在遇到问题时，多想一想，也许就可以得到一个富有创意又合情合理的答案。

1奔彝ソ逃对孩子的成长起着极其重要的作用，但有些家长却往往忽略了对孩子的启发，只是一味地要求孩子听话。这种强制性的做法会销毁孩子的创新意识和自主行为，对孩子的成长是十分不利的。因此，家长要鼓励孩子的创新行为，在必要时加以引导，让孩子的创新能力不断成长。

2痹谟龅轿侍馐保家长不要直接告诉孩子答案，要多启发孩子自己思考，哪怕结果离题万里，也会让孩子体会到开动脑筋的乐趣。这时，家长再将可能的答案交到孩子手上，并帮助他分析答案的由来。孩子在下次遇到同样的问题时，就会自然而然地进行合理分析。这种做法，不但可以提高孩子的创新能力，还可以训练孩子的逻辑思维，是一举两得的好办法。

自己动手做玩具

豆豆不喜欢动手，手工课一直是他的弱项，在这个假期，豆爸决定好好培养一下他的动手能力。

这天，豆豆写完一篇寒假作业后，便一直坐在电脑前玩游戏。豆爸来到豆豆身边，说：“豆豆，不要玩游戏了，陪爸爸做个玩具。”豆豆一听，很新奇，于是主动关上电脑，用亮晶晶的双眼看着豆爸，“爸爸，这个玩具是给豆豆的吗？”“是的，是对豆豆这段时间用心学习的奖励。”豆豆一听，乐了，亲了豆爸一口，“爸爸真好。”

父子二人准备好工具，豆豆看了准备的材料，说道：“爸爸，我们做什么？”豆爸神秘地一笑，说道：“今天，我们动手做个小房子。”豆豆推开工具，“房子又不是玩具。”“怎么不是，豆豆可以将自己所有的玩具都放在做好的房子里，这个房子可是个很实用的大玩具。”豆豆听过，想了想说道：“爸爸说得对，我们开始盖房子吧。”

豆爸先让豆豆画了草图，定好了“房子”的尺寸，又找来一个废弃的纸箱子，在上面开了个窗户，打开一道门。豆豆又画了一些家用的小东西，父子二人，从中午忙到晚上，两个人都累得满头大汗，但都神情专注。终于，在晚饭前，房子顺利竣工，没花一分钱，豆豆便拥有了一个可以装玩具的房子，这个成就，让豆豆高兴了好几天。而他的动手能力也得到了明显的提高，甚至有些时候，豆豆还会主动动手做一些简单的玩具。这个进步，让豆爸豆妈看在眼里，甜在心里。

现在的孩子无论是玩具还是各种各样的东西都不需要亲自去做，这种方便的生活虽然节省了时间，但也让很多孩子失去了动手能力。因此，家长在孩子放假期间，要主动与孩子共同制作玩具。这个过程，不但可以锻炼和开发孩子的动手能力，还可以启发孩子的智慧，让他学会独立思考和学习。

1庇行┘页と衔，孩子的动手能力如何与学习没有关系，只要学习好，一切都万事大吉。这种错误的思想，只会让孩子缺少生活的能力，头脑的发育与身体的协调能力极不吻合，影响孩子以后的发展。动手与动脑相结合，才能更有效地挖掘孩子的潜力。

2奔倨诙院⒆佣言是快乐的，训练孩子的思维能力的方法也有很多，有些完全可以脱离书本。比如，动手制作一个玩具，制作一张贺卡，这些方式都可以开发孩子的智慧，让孩子的头脑变得聪明、灵活起来。

3痹谌粘Ｉ活中，家长要注重对孩子动手能力的培养，多让孩子帮助家长承担一部分力所能及的家务。在做家务的过程中，既能让孩子深切感受自己是家庭中的一员，也能增强孩子的责任感，从而让孩子养成爱劳动的习惯，去除孩子身上的惰性。

动物园里的小猴子

豆妈今天休息，看着豆豆一个人坐在沙发上唉声叹气，觉得有些难过，她想起了自己小时候总是和一群小朋友一起玩，于是感叹道：“现在的孩子真孤单啊！”豆豆听了妈妈的话，抬起头，“妈妈现在才知道，豆豆已经有8年的感触了。”豆妈一听，这孩子明明不属猴子的，怎么给个竹竿就往上爬呢？“猴子？”豆妈心里有了主意。

豆妈来到豆豆身边，说道：“豆豆想去动物园吗？”豆豆抬起头，带着惊喜看着豆妈，“妈妈说真的？”豆妈白了豆豆一眼，说道：“妈妈这么大的人难道会欺骗一个孩子吗？”豆豆高兴地跳起来，回到房间，几分钟后，帽子、围脖、手套，全部武装上了。豆妈拉着豆豆，出门坐上公交，向着动物园前进。

天气虽然寒冷，但动物园里的人却不少。豆豆和豆妈在人流中不断地穿梭，豆豆兴奋得大呼小叫。豆妈看到豆豆这样开心，也将这些日子以来的烦恼抛在脑后，一心一意地带着豆豆看着动物园里可爱的动物们。

豆豆与豆妈停在了猴山前，豆豆不知从哪里拿起一块石子，在豆妈还未及反应时，便打向猴山上的一只小猴子。豆妈有些生气地看着豆豆，“豆豆，不能这样欺负小动物。妈妈不是教过你吗？”豆豆觉得委屈，心想这不过是一只猴子而已。豆妈看透了豆豆的心思，指着那只已经缩在猴妈妈怀里的小猴子说道：“你欺负它，猴妈妈会心疼的，这就像别人欺负你，妈妈也会心疼一样。”“可它是猴子，我是人。”“没错，可猴子也有思想，也知道疼，它们也是这个世界上的生命。所以，我们也要爱护它们。”豆豆想了想，说道：“妈妈，我明白了，任何生命都需要尊重。做人要有爱心。”豆妈点点头，“没错，有爱心的孩子才是最可爱的。”

孩子的学习重要，品格也同样重要，两者相辅，孩子的未来才会更加光明。在游玩过程中，孩子最容易放松自己，将平时一些潜在的不利思想暴露出来，如上面的豆豆。这时，作为家长要及时提醒和引导，培养孩子真善美的思想。

1痹谄绞钡娜兆永铮家长要仔细观察自己的孩子，一旦发现品格上的问题要及时解决，千万不要以为孩子还小，以后改来得及。这种错误思想，会让孩子失去改正错误的最佳时机，要知道，习惯是很可怕的，一旦形成，想要改掉是非常困难的。

2比煤⒆佣嗫匆恍┯邪心的电视。可以是动画片，也可以是一些感人的电影、电视剧。这些直观画面，会让孩子有种身临其境的感觉，从而更容易引起孩子在情感上的共鸣。

3钡焙⒆咏自己的一些东西分给家长时，家长不要盲目地拒绝。这种情况如果总是不断地重复和发生，那么孩子以后无论吃什么、用什么，都想不到家长。那时，他的性格就会变得自私起来，这对孩子的成长是十分不利的。

学习也要言而有信

豆豆的假期作业最近停更了，但这个无忧无虑的孩子一点也不着急，豆妈一直在想：估计即使天塌了，他也在快乐地玩耍。

这一天，豆妈看着还在看电视的豆豆，说道：“豆豆写写作业呗。”豆豆看着妈妈，“可是现在已经很晚了，豆豆很快要睡觉了。”豆妈无奈只好妥协，“好吧，那明天起来再写吧。”

豆豆点点头，答应了。

第二天，豆豆吃过早餐后，趁着豆妈洗碗的时机又溜出去了。豆妈看着空空的屋子，一肚子的话只能等到晚上下班再和豆豆说。

豆豆疯玩了一天，但却在豆妈下班前，乖乖地回到家中，刚拿出笔准备写作业，豆妈便回来了。

豆妈叫过豆豆，指着沙发，说道：“豆豆坐下来，妈妈有话和你说。”豆豆乖乖地坐到沙发上，“豆豆昨天告诉过妈妈，今天会写假期作业，可早上妈妈还没走，豆豆就出去了。”豆豆也知道自己不对，低下头，默不作声。豆妈接着说道：“豆豆不想说什么吗？妈妈对你这种言而无信的行为很伤心。”豆豆抬起头，强辩道：“学习上没有言而无信，豆豆只是将学习时间推迟了而已。”被放了鸽子的豆妈，耐心地说道：“要想让别人相信你，就要做到言而有信，学习也是如此。还记得那个因说谎而被狼吃掉的孩子吗？豆豆难道想成为那样的孩子吗？”豆豆摇头，用坚定的口气说道：“豆豆知道了，以后答应妈妈的事情就会做到，在学习上也会做到言而有信。”豆妈见目的达到了，便不再说什么了。

低年级的孩子自律性很差，在学习方面表现的尤为明显。答应家长的事情无法做到，是常有的事儿，作为家长要让孩子明白言而有信是针对任何事情的，且不分年龄。只有让这种思想进入到孩子的意识当中，孩子才能在今后的学习和生活当中，变得更加主动和自律。

1焙⒆佑泻芎玫哪７滦浴Ｗ魑家长要想让孩子变得言而有信，就要从自身做起，对于一些难以实现的事情，不要轻易许诺，从而在根本上减少失信的可能。但答应孩子的事情，就要尽量地去实现。

2奔页び肫渌人交往的过程中，孩子是一个旁观者。但是孩子是“有心人”，他会观察家长与别人交往的技能，学着去与别人交往。如果家长能够做到恪守信用，孩子也会渐渐地学会守信。

3笨梢允适钡匕才乓恍┏【埃让孩子知道失信于人会有不好的结果。家长可以自己做示范，让孩子看到自己在不守信后不好的结果。也可以在孩子说话不算数后，给孩子一点小小的惩罚，让他知道自己这样做是不对的，从而改掉这个坏习惯。