笔下文学

第五章家风（第2页）

重视家教。曾国藩认为治家应注意以下十事：

（一）勤理家事，严明家规。

（二）尽孝悌，除骄逸。

（三）"以习劳苦为第一要义

（四）居家之道，不可有余财。

（五）联姻'‘不必定富室名门

（六）家事忌奢华，尚俭。

（七）治家八字：考、宝、早、扫、书、疏、鱼、猪。

（八）亲戚交往宜重情轻物。

（九）不可厌倦家常琐事。

（十）择良师以求教。

他的这些理念中有许多对现代家庭教育也同样适用。例如，“勤理家事，严明家规。”放到现在，就是让我们多多给孩子锻炼的机会，让他们能养成自己动手的良好习惯，一屋不扫何以扫天下的道理与这如出一辙，同时家规严明有利于他们从小养成遵守纪律的良好习惯；“尽孝悌，除骄逸。'‘就是要尽到孝道，同时还要戒骄戒逸；"以习劳苦为第一要义。''是提倡勤奋学习、勤劳工作，反对奢侈懒惰，“不可厌倦家常琐事”。对于生长在富贵家庭的孩子还说，戒骄奢、倡勤俭、主敬恕、不忘本尤为重要。

同时曾国藩还将“勤、孝、俭、仁、恒、谦"六项内容，通过训教、信教、言教、身教、事教、师教等六种方法，全面深入地传授到子女身上、灌输到子女心中、融化到子女的血液里。这些也是我们需要借鉴的。

梅兰芳的家风：家风是影响孩子一辈子的事

京剧大师梅兰芳是爱国主义者，深受人民群众的景仰。他被誉为“世界上独树一帜的中国戏剧文化的代表看到他的名字，仿佛让人看到了梅的气质，闻到了兰的芳香，朦胧中让人陶醉又让人飞魂。梅家从梅巧玲到梅雨田、梅竹芬，到梅兰芳，再到梅葆玖，除梅雨田为琴师外，四代人是“旦角”。演戏、生活，子承父业，代代相传。梅家的家庭环境向来很宽松，梅兰芳4岁丧父，在祖母、伯父、母亲的扶持、教育下，刻苦学艺，敬重并仿习祖父、父亲的为人处事，从艺术和家风上均继承了梅家的祖风，将梅派艺术发扬光大，成为中国现代京剧史上改革创新的先锋。在日寇侵我山河、凶焰嚣张的岁月里，他蓄须明志，息影舞台，艰难度日，体现了京剧艺术家的崇高民族气节，令后人感佩景仰。从不疾言厉色并绝不打骂孩子的梅兰芳曾说过：“把孩子吓傻了，就更听不懂了。不厌其烦地解说，总能让孩子明白的。'’经常有人向他请教培养子女的经验，梅先生总是淡淡地说：“尊重孩子就像尊重观众一样！”梅兰芳一生律己甚严，他不但把自己的表演艺术传给诸多弟子和儿子梅葆玖，同时把梅家谦虚谨慎、俭朴随和、乐善助人的纯朴家风传给了子孙后代。

梁启超的家风：只需相当努力就好

梁启超是中国近代伟大的思想家、政治家、文学家、史学家、教育家，一生匡国济世、勤奋著书，留有著述1400多万字，成为文化启蒙的一代宗师、杰出报人，这些非凡的成就，就得益于其优秀的家教与家风。他将国家的兴旺寄托于中国文化的现代化，他的政治热望与人文取向也潜移默化地影响着子女。他以博大的父爱，超越时代的教育思想和方法，使膝下9位子女在不同领域成为本行业的专家，甚至创造了“一门三院士"的神话：建筑学家梁思成、考古学家梁思永、火箭控制系统专家梁思礼，其他子女或是著名的社会活动家，或是新四军女战士，或是爱国军官……被誉为“满门俊秀梁启超对于子女们的学习成绩并不十分关注。梁思庄一次考试得了第16名，大大伤了自尊心。梁启超得知后写信给她：“庄庄：成绩如此，我很?满足了……能在37人中考到第16名，真不简单了。好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。'‘在写给梁思庄的另一封信中，他又说：“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急我对于你们功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心。'‘梁启超的孙辈也同样是人才济济，这无疑与梁启超亲手缔造和传递的家风密不可分。

钱穆的家风：树立好家风，代代都受益

国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家家风，也是为人津津乐道。有人问钱家为什么出那么多名人，科学家钱伟长戏说：“我们钱家人喜欢读书，书读多了容易当官，当官的容易出名。"这种好读书的家学渊源沿袭至今，钱玄同钱三强父子、钱均夫钱学森父子、钱学熙钱绍武父子等钱氏后代都是勤奋好学的典范。一脉相传，形成了钱家自强好学、一心为民的好家风。

这些大师们薪火相传的一个个家风，无关家庭贫富，也无关父母文化程度，关涉的是父母德行素养。一个知识分子，可能在教育孩子方面差强人意；一对文盲父母，也可以培育出品德良善的孩子。老舍曾在《我的母亲》一文中写到：“从私塾到小学，到中学，我经历了起码有几十位老师，但是，我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”由此可见，好的家风，是父母留给孩子的巨大财富，是比金钱、物质和知识更为重要的东西，是一个家庭长期积淀下来的人文底蕴。

家风之道3：自古文人重“家风”

先修身、齐家，才能治国平天下。在中国传统文化中，家风敦厚尤显重要。因此古往今来，中国文人留下了不少“家教联”，令晚辈耳濡目染，成为“言传”和“身教”的典范。

明朝书画家徐渭，晚年曾撰写了一副令人费解的家教联：“好读书，不好读书；好读书，不好读书。"此联妙在一个“好"字，语意双关，耐人寻味：少年时期正是读书的好时光，可惜因不知读书的重要而不喜欢读书；年紀老了，懂得读书的重要了，也想好好读点书了，可惜因老眼昏花，力不从心，已经不能好好地读书了。徐渭这是告诫子孙：要珍惜时光，趁早好好读书。

皇室家庭也不例外。明朝嘉靖皇帝朱厚熄幼时贪玩，无心读书，他父亲兴王心中担忧，就将他关在书房里，反复罚抄一副家教对联：“读书好练武好学好更好；创业难当权难知难不难。"规定每天抄100遍，否则鞭笞。朱厚熄整整抄了100天，才领悟了父亲的苦心，痛哭下跪于父亲面前请罪。从此，他把这副对联挂在书房里，敦促自己用功读书。

难得糊涂的郑板桥，以竹入联写就：“咬完几句有用书，可充饮

食；养成数竿新生竹，直似儿孙。"以此教育儿孙做人要像竹子一样虚心有节、刚直不阿。

清政府中少有的文武兼备的洋务人才、曾任广东按察使的王之春，他的家教联是：“少读书，便是低天分；行刻薄，真乃大糊涂。”意思是：人没有天生的低天分，一个人天分的高低全在于后天的用功程度，天分低是因为自己少读书的缘故。

林则徐也十分重视家教，其家教联写道：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，则增其过。”林则徐晚年因病辞官回乡后生活俭朴，对子孙要求甚严，处处言传身教，时时督促教导，乡亲们无不称赞他是做人的楷模。

郭沫若曾于1940年为其侄媳魏蓉芳题写了一联："莫学芙蓉空有面，应效芬芳发自心。”此联用蜂腰格嵌入侄媳妇的名字，情深意切地教导她要诚实做人、表里如一。

老舍在女儿出嫁后，仍十分关心女儿的生活，特别为她写了一副对联：“劳逸妥安排，健康多福；油盐休浪费，勤俭持家。"以此为女儿的生活作了长远规划，希望她治家有道，健身有方，体现了慈父对女儿的爱护和关心。

家风之道4：家风之根在德行

在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联，表达出中国人慎终追远的观念。古时中国人聚族而居，人口众多，重视家风世泽，能够团结人心，形成良好的家族风气。人们一方面强调继承，向前辈高贤大德学习，保持德行不坠；另一方面，努力做好自己，成为新一代的典范。风，取的是“上以风化下、下以风讽上”意义，即人们以高尚的德行影响教化别人，他人也以此严格自律。

家风，首先有“家”才有“风”，家风是融在血脉中的骄傲，融在一个家族、一个姓氏的家风。自古以来，家族风气的培养与继承就非常重视。

东汉杨宝在鹰嘴里救了一只黄雀，梦见黄衣童子回来报恩，以四枚白环相赠，说：“将使您的子孙如同玉环般高洁清白，做官至三公的高位。'‘杨宝不求声名，精心治学，享有令名。儿子、孙子位居三公，其中杨震品德操守十分坚贞，曾有人晚上送十斤黄金给他，并说：“此时深夜，无人知晓。"杨震断然拒绝，说：“天知、地知、你知、我知，怎么能说没有人知道呢？”送礼的人羞愧而退。杨氏后人为了纪念先辈的德行，撰有“四知传家永，三公世泽长”的对联教训子孙。

北宋范仲淹在僧寺读书十年，家里寄来的书信，凡是写有“平安"二字的，都抛进山谷；学有所成，出仕做官，推行“庆历新政”，想富国强兵；写下《岳阳楼记》，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的儒家君子情怀，激励无数仁人志士之心；出镇边塞，西夏人闻风而退，传言"范老夫子胸中有百万甲兵"；设置义庄义田，周济宗族中困难之人。儿子范纯仁在各地任上均有惠政，曾说：“我平生所学，得'忠、恕'二字，一生用之不尽范氏后人为了纪念先辈的德行，撰有“生平惟存忠恕、胸怀广具甲兵”的对联教训子孙。

西汉朝刘向受皇帝任命，在皇家图书馆'‘天禄阁”整理图书，编成当时国家藏书总目《别录》，是后世目录学之祖。儿子刘歆继承父亲的事业，总校群书，提倡古文经学，《周礼》、《左传》、《毛诗》等典籍等以发扬光大，传习不辍。唐朝刘晏天资聪颖，七岁时就被封为'‘正字”之官，主管校对典籍，改正文章。刘氏后人为了纪念先辈的德行，撰有“唐朝正字，汉室传经”的对联教训子孙。

从上面的例子中，我们可以看到，人受到尊敬，在于道德行为，不在官位爵禄。后人在讲述先人德行故事之时，心中必然充满着对祖上的敬佩之情，他们知道先辈的德行成就，是通过不断进取而获得的，不是侥幸而成，而自己要维护好祖先美好的名声，不能毁在自己的手中。加深对自己姓氏、家族的了解，加强对自己的文化修养，就是在传递“家风”。

正因为推崇道德，“家风”有一种普适的力量，不独一家一姓，更可以大而化之。颜之推写下《颜民家训》，原本目的是教育颜氏子孙，然而后人从中汲取了许多教训，前人评论说：“余观《颜氏家训》……，其谊正，其意备，其为言也，近而不俚，切而不激。……足令顽秀并遵，贤愚共晓”，意即该书义理醇正，语言浅近不俚俗、切要不激烈，足以令大家知晓遵守。

在世俗薄的今天，提倡家风，是一件很有意义的事情。希望家族成员能正本清源，说明家风的来龙去脉，维护好自己的家风，借鉴别人的家风，让家风成为我们家庭教育的重要力量。